Materiais curriculares (de Matemática) como gênero discursivo
Palavras-chave:
Abordagens de Ensino, Enunciações Matemáticas, Endereçamento, ResponsividadeResumo
Com este trabalho, propomos caracterizar e discutir materiais curriculares de Matemática como gênero discursivo. Enquadrando-os como gênero secundário do discurso, entendemos que o estilo em que os conteúdos e conceitos são comunicados pelos materiais, incluindo os Manuais do Professor, influencia a responsividade dos professores e estudantes frente aos processos de ensinar e de aprender. Nesse sentido, a partir de reflexões teóricas, apresentamos uma estrutura para analisar material curricular como gênero discursivo, a qual permite a análise de como os conteúdos e conceitos são apresentados, tratados e abordados em situações de aprendizagem incorporadas a materiais, bem como analisar a que estudante e professor tais materiais são endereçados. Além disso, essa estrutura colabora para situar a fonte do conhecimento matemático.
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