Atividades Investigativas para Exploração do Pensamento Diferencial-com-GeoGebra de Estudantes de Ensino Médio
Resumo
Este artigo apresenta atividades elaboradas em uma pesquisa sobre o uso do GeoGebra como recurso didático para o ensino de Cálculo no Ensino Médio. As atividades foram desenvolvidas com base na abordagem de seres-humanos-com-mídias e na metodologia de experimentos de ensino, explorando conceitos como área e volume. Organizadas para promover a investigação matemática, as propostas permitem que os estudantes construam conjecturas e experimentem diferentes estratégias de solução. Os resultados indicam que o uso do GeoGebra favorece a compreensão conceitual e estimula o pensamento matemático ativo, tornando-se uma ferramenta didática relevante para a sala de aula.
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