Etnomodelagem e Capoeira: caminhos para uma Educação Matemática Antirracista
Palavras-chave:
Educação Matemática Intercultural, Etnomatemática, DecolonialidadeResumo
Este ensaio teórico discute como a capoeira, expressão cultural afro-brasileira marcada pela resistência e ancestralidade, pode ser integrada à Educação Matemática por meio da Etnomodelagem, promovendo uma abordagem antirracista. A pesquisa analisa o racismo estrutural na Educação, a Legislação vigente, e propõe práticas pedagógicas que valorizem o conhecimento da cultura africana. A capoeira, com sua riqueza rítmica, musical e corporal, revela elementos matemáticos que, articulados com a matemática acadêmica, contribuem para um ensino crítico, contextualizado e inclusivo. A Etnomodelagem, nesse sentido, possibilita a construção de etnomodelos e o fortalecimento da identidade negra no ambiente escolar, por meio de uma Educação Matemática Antirracista e intercultural.
Downloads
Referências
BAHIA. Lei n.º 13.182, de 6 de julho de 2014. Institui o Estatuto da Igualdade Racial e de Combate à Intolerância Religiosa do Estado da Bahia e dá outras providências. Salvador: Palácio do Governo do Estado da Bahia, 2014. Disponível em: https://leisestaduais.com.br/ba/lei-ordinaria-n-13182-2014-bahia-institui-o-estatuto-da-igualdade-racial-e-de-combate-a-intolerancia-religiosa-do-estado-da-bahia-e-da-outras-providencias. Acesso em: 15 fev. 2025.
BAHIA. Lei n.º 14.341, de 10 de agosto de 2021. Dispõe sobre a Salvaguarda e o incentivo da capoeira no Estado da Bahia. Salvador: Palácio do Governo do Estado da Bahia, 2021. Disponível em: https://leisestaduais.com.br/ba/lei-ordinaria-n-14341-2021-bahia-dispoe-sobre-a-salvaguarda-e-o-incentivo-da-capoeira-no-estado-da-bahia. Acesso em: 15 fev. 2025.
BAHIA. Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB): Etapa do Ensino Médio: volume 2. Rio de Janeiro: FGV Editora, 2022.
BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática. Campinas: Editora Contexto, 2002.
BRASIL, Lei nº 10.639, 9 de janeiro de 2003. Inclui a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira” no currículo oficial da rede de ensino. Brasília, DF: Presidência da República, 2003. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 12 ago. 2024.
BRASIL. Câmara dos Deputados. Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra tem primeiro feriado neste ano. Agência Câmara de Notícias, 19 nov. 2024. Disponível em: https://www.camara.leg.br/noticias/1112331-dia-nacional-de-zumbi-e-da-consciencia-negra-tem-primeiro-feriado-neste-ano/. Acesso em: 14 mar. 2026.
BRASIL. Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece a lei de diretrizes e bases da educação nacional. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 12 ago. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 10 ago. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica: diversidade e inclusão. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/media/etnico_racial/pdf/diretrizes_curriculares_nacionais_para_educacao_basica_diversidade_e_inclusao_2013.pdf. Acesso em: 29 ago. 2024.
BRASIL. Resolução n.º 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: CNE; CP, 2004. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em: 23 ago. 2024.
CUNHA, A. S.; AMORIM JÚNIOR, J. C.; ANDRADE-DUVERNOY, D. Educação das relações étnico-raciais e BNCC: descontinuidade e silenciamento. In: Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco (epePE), 8., Campina Grande, 2022. Anais [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2022. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/83607. Acesso em: 30 ago. 2024.
D’AMBROSIO, U. Etnomatemática, justiça social e sustentabilidade. Estudos Avançados, São Paulo, Brasil, v. 32, n. 94, p. 189–204, 2018. DOI: 10.1590/s0103-40142018.3294.0014. Disponível em: https://revistas.usp.br/eav/article/view/152689. Acesso em: 13 mar. 2025.
DELPHINO, G. A materialização do racismo a partir da teoria social: uma resenha do livro “Racismo estrutural”. Mosaico, [s. l.], v. 12, n. 19, p. 245–251, 2021. DOI: 10.12660/rm.v12n19.2020.82383. Disponível em: https://periodicos.fgv.br/mosaico/article/view/82383. Acesso em: 29 mar. 2025.
DICIONÁRIO CRAVO ALBIN DA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA. Biografia Moa do Katendê. [2021]. Disponível em: https://dicionariompb.com.br/artista/moa-do-katende/. Acesso em: 13 fev. 2025.
GERDES, P. Etnomatemática e Educação Matemática: uma panorâmica geral. Quadrante, [s. l.], v. 5, n. 2, p. 105–138, 1996. DOI: 10.48489/quadrante.22685. Disponível em: https://quadrante.apm.pt/article/view/22685. Acesso em: 15 ago. 2024.
GIRALDO, V. Alargando sentidos: o que queremos dizer por decolonizar currículos em Matemática?. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Brasília, v. 11, n. 2, p. 1–8, 2021. DOI: 10.37001/ripem.v11i2.2755. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/2755. Acesso em: 28 mar. 2025.
INSTITUTO UNIBANCO. Desigualdade racial na educação brasileira: um guia completo para entender e combater essa realidade. Observatório de Educação, [s. l.], 2024. Disponível em: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/desigualdade-racial-na-educacao/ Acesso em: 26 dez. 2024.
MADRUGA, Z. E. F. A Etnomodelagem como um construto teórico-metodológico para uma Educação Matemática intercultural. CONTRAPONTO: Discussões Científicas e Pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, Blumenau, v. 6, n. 9, p. 5–23, jan.-jun. 2025. DOI: 10.21166/ctp.v6i9.6382. Disponível em: https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/contraponto/article/view/6382/5619. Acesso em: 28 mar. 2025.
OLIVEIRA, J. P. de; LEAL, L. A. P. Capoeira, identidade e gênero: ensaios sobre a história social da capoeira no Brasil. Salvador: EDUFBA, 2009. E-book. Disponível em: https://archive.org/details/capoeira-identidade-e-genero-ensaios-sobre-a-historia-social-da-capoeira-no-brasil/page/n3/mode/2up. Acesso em: 2 ago. 2025.
OLIVEIRA, M. A. C. et al. Movimentos negros no Brasil e os cenários de luta pela educação. Educação & Sociedade, Campinas, v. 43, e 262801, p. 1–16, 2022. DOI: 10.1590/es.262801. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/ntytgZqBG5wffjyVDC9Q79b/?format=html&lang=pt. Acesso em: 30 ago. 2025.
OLIVEIRA, T. G. Entre cantos e contragolpes: os saberes da capoeira nas aulas de matemática. Rio de Janeiro. 2022. 229 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://www.pemat.im.ufrj.br/images/Documentos/Disserta%C3%A7%C3%B5es/2022/MSc_121_Thais_Guimaraes_de_Oliveira.pdf. Acesso em: 24 ago. 2025.
RIBEIRO, D. Pequeno manual antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
ROSA, M.; OREY, D. C. Etnomodelagem: a arte de traduzir práticas matemáticas locais. São Paulo: Editora Livraria de Física, 2017.
ROSA, M.; OREY, D. C. Vinho e queijo: etnomatemática e modelagem. Bolema, Rio Claro, v. 16, n. 20, p. 1–16, 2003. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10541. Acesso em: 18 mar. 2025.
SANTOS, A. B. dos. Colonização, quilombos: modos e significados. Brasília: INCIT/UNB, 2015.
SILVA, G. O.; HEINE, V. Capoeira: um instrumento psicomotor para a cidadania. São Paulo: Phorte, 2008.
SILVA, K. W. A. Giro Curricular: decolonialidade, epistemologias do sul e o programa etnomatemática na roda de capoeira. 2023. 240 f. Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação Educação Científica, Matemática e Tecnológica) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23052023-110228/pt-br.php. Acesso em: 12 ago. 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
