Matemática e Gênero: obstáculos e resistências na trajetória acadêmica de mulheres
Palavras-chave:
Formação Continuada, Professoras, Matemática, Maternidade, AscensãoResumo
Este artigo, parte de uma pesquisa de doutorado, investiga a ascensão acadêmica de mulheres na área da Matemática, com foco nos caminhos, desafios e motivações enfrentados nesse percurso. Apesar do aumento da presença feminina no meio acadêmico, a representatividade das mulheres na Matemática ainda é baixa. Através da metodologia de pesquisa narrativa, foram analisadas as experiências de três professoras de matemática, que relataram suas trajetórias desde a escolha da carreira até a pós-graduação. Os depoimentos evidenciam obstáculos significativos, como a sobrecarga de responsabilidades familiares, a ausência de políticas institucionais de apoio e o preconceito de gênero, fatores que muitas vezes dificultam ou interrompem a continuidade dos estudos. Contudo, as narrativas também revelam estratégias de resistência e superação, como o apoio entre colegas, a inspiração em mentoras e a construção de trajetórias marcadas pela resiliência. O estudo destaca a importância de fortalecer redes de apoio e políticas que promovam maior equidade acadêmica.
Palavras-chave: Formação Continuada, Professoras, Matemática, Maternidade, Ascensão
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