Matemáticas y Género: obstáculos y resistencias en la trayectoria académica de las mujeres
Palabras clave:
Formación Continua, Profesoras, Matemáticas, Maternidad, AscensoResumen
Este artículo, parte de una investigación doctoral, analiza la trayectoria académica de mujeres en el campo de las Matemáticas, centrándose en los caminos, desafíos y motivaciones que enfrentan en este recorrido. A pesar del aumento de la presencia femenina en el ámbito académico, la representación de las mujeres en Matemáticas sigue siendo baja. A través de la metodología de investigación narrativa, se examinaron las experiencias de tres profesoras de matemáticas, quienes compartieron sus trayectorias desde la elección de la carrera hasta los estudios de posgrado. Los testimonios evidencian obstáculos significativos, como la sobrecarga de responsabilidades familiares, la falta de políticas institucionales de apoyo y los prejuicios de género, factores que a menudo dificultan o interrumpen la continuidad de los estudios. Sin embargo, las narrativas también revelan estrategias de resistencia y superación, como el apoyo entre colegas, la inspiración en mentoras y la construcción de trayectorias marcadas por la resiliencia. El estudio resalta la importancia de fortalecer redes de apoyo y políticas que fomenten una mayor equidad académica.
Palabras clave: Formación continua, Profesoras, Matemáticas, Maternidad, Ascenso.
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