Docência e Matemática
práticas com professores em formação nos anos iniciais
Resumo
Lecionar nos anos iniciais exige uma boa relação do curso de Pedagogia com o ensino da Matemática. Isso é de suma importância para o desenvolvimento de habilidades com atividades quantificáveis, experiências e práticas com materiais concretos. Considerando o nosso projeto de pesquisa, encontramos a problemática desta escrita na pergunta: Como podemos potencializar a relação dos pedagogos, em formação, com o ensino da Matemática? Metodologicamente, os dados produzidos foram analisados de modo qualitativo, a partir do que foi problematizado e trabalhado da ementa do programa do curso pertencente ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), numa disciplina de Docência e Matemática nos Anos Iniciais. Embasados, principalmente, em Fontana (2003), Larrosa (2018), Libâneo (2013) e Tardif (2002), concluímos que existem possibilidades para trabalharmos a educação matemática com o uso dos sentidos. Com efeito, conclui-se que isso pode gerar o sucesso do ensino com uma didática divertida, com satisfação e aprendizagem.
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