Docencia y Matemáticas: prácticas con profesoras en formación para los primeros años
práticas com professores em formação nos anos iniciais
Resumen
Los años iniciales, la buena relación del curso de Pedagogía con la enseñanza de las Matemáticas es de suma importancia para el desarrollo de habilidades, con actividades cuantificables, para los diversos estudiantes. Experiencias y prácticas de enseñanza-aprendizaje fueron posibles en una disciplina de Docencia y Matemáticas en los Años Iniciales. De ahí surgió la problemática de nuestra escritura, ¿cómo podemos potenciar la relación de las pedagogas en formación con la enseñanza de las matemáticas? En consecuencia, el objetivo general de la presente escritura es presentar la enseñanza de las matemáticas para la formación inicial de profesoras como una acción importante y divertida. Objetivos específicos: pensar en medios interesantes para la enseñanza de las matemáticas en la formación de profesoras que enseñan matemáticas, y; practicar matemáticas con profesoras en formación en el curso de Pedagogía. Metodológicamente, los datos producidos fueron analizados cualitativamente a partir de lo que se trabajó y realizó en el aula, basado principalmente en Fontana (2003), Larrosa (2018), Libâneo (2013) y Tardif (2002).
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