Resolução de Problemas com Equações do Primeiro Grau sob a Perspectiva de Polya

Resumo

Este estudo investiga como estudantes do 8º ano resolvem problemas contextualizados envolvendo equações do primeiro grau, na perspectiva das etapas de Polya. Fundamenta-se nas contribuições teóricas de Polya (1995), Duval (2011) e documentos oficiais brasileiros. A pesquisa propôs quatro problemas, organizados nas etapas de análise, planejamento, resolução e verificação. A coleta de dados foi realizada qualitativamente, buscando identificar o desenvolvimento de competências matemáticas a partir da utilização de etapas estruturadas. Os resultados apontam que os estudantes que seguiram essas etapas apresentaram avanços significativos, evidenciando a importância de estratégias pedagógicas que tornem o ensino da matemática mais significativo. Também foram observadas estratégias alternativas, que enriqueceram a reflexão sobre diferentes processos de resolução e seus impactos no ensino da matemática.