Jogos de Tabuleiro Comerciais no Ensino de Matemática: um Estudo Exploratório
Palavras-chave:
Jogos Pedagógicos, Educação Matemática, Ensino, Aprendizagem SignificativaResumo
Este artigo investiga o potencial pedagógico de jogos de tabuleiro comerciais no ensino de matemática. Para tanto, esta pesquisa considera que, embora não concebidos com fins educativos, esses jogos podem mobilizar habilidades cognitivas relevantes. Uma análise qualitativa e exploratória de publicações acadêmicas subsidiou a seleção de jogos comercializados no Brasil, com base em critérios como acessibilidade, popularidade e adequação a conteúdos matemáticos. Os resultados indicam que os jogos analisados favorecem o raciocínio lógico, o engajamento discente e a aprendizagem significativa, desde que acompanhados de mediação pedagógica intencional. Conclui-se que os jogos de tabuleiro comerciais são recursos didáticos versáteis, com potencial de aplicação em diferentes níveis de ensino e contribuições significativas para práticas mais ativas e contextualizadas no ensino de matemática.
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