Commercial Board Games in Mathematics Teaching: an Exploratory Study
Keywords:
Pedagocial Games, Mathematics Education, Teaching, Meaningful LearningAbstract
This article investigates the pedagogical potential of commercial board games in mathematics teaching. To this end, the present research considers that, although not designed for educational purposes, these games can mobilize relevant cognitive skills. A qualitative and exploratory analysis of academic publications supported the selection of games commercialized in Brazil, chosen according to accessibility, popularity, and suitability to mathematical content. Our results indicate that, when accompanied by intentional pedagogical mediation, the games analyzed promote logical reasoning, promote student engagement, and contribute to meaningful learning. Commercial board games constitute versatile teaching resources with the potential for application at different levels of education and significant contributions to more active and contextualized practices in mathematics teaching.
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