Juegos de Mesa Comerciales en la Enseñanza de las Matemáticas: un Estudio Exploratorio
Palabras clave:
Juegos Pedagógicos, Educación Matemática, Enseñanza, Aprendizaje SignificativoResumen
Este artículo investiga el potencial pedagógico de los juegos de mesa comerciales en la enseñanza de las matemáticas. La investigación parte del supuesto de que, aunque estos juegos no fueron diseñados con fines educativos, pueden movilizar habilidades cognitivas relevantes. Un análisis cualitativo y exploratorio de publicaciones académicas respaldó la selección de juegos comercializados en Brasil, según criterios como accesibilidad, popularidad y adecuación a los contenidos matemáticos. Los resultados muestran que, cuando se acompañan de una mediación pedagógica intencional, los juegos analizados favorecen el razonamiento lógico, fomentan la participación estudiantil y contribuyen al aprendizaje significativo. Se concluye que los juegos de mesa comerciales son recursos didácticos versátiles, con potencial de aplicación en distintos niveles educativos y aportes significativos a prácticas de enseñanza más activas y contextualizadas en el área de matemáticas.
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