Razão na Circunferência

uma experiência vivenciada com alunos do sétimo ano

Abstract

Este texto tem como objetivo relatar uma experiência vivenciada em sala de aula com a participação de trinta alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma das escolas públicas estaduais da cidade de Pindamonhangaba – SP. A proposta foi elaborada e constituída por um aluno do curso de Licenciatura em Matemática, durante o período de estágio, mais especificamente regência de classe. Os conteúdos abordados pela proposta são razão e proporção correlacionados aos da geometria na circunferência. Para o desenvolvimento da proposta, a abordagem metodológica adotada foi a Resolução de Problemas. A partir do que foi proposto, os discentes, de acordo com as interações observadas, indicaram um trabalho cooperativo satisfatório e correlacionaram de maneira abrangente a Matemática com situações do cotidiano. De fato, as pesquisas e organizações antecipadas das ações a serem realizadas são imprescindíveis para o desenvolvimento das aulas, como também para melhor atender as possíveis dúvidas.