Digital technology and games in elementary school mathematics: a review of research reports
Keywords:
Student Engagement, Student Autonomy, Active Methodologies, Demystification of Mathematics, GamificationAbstract
We were motivated by the challenges of teaching and learning mathematics in elementary school, and by the potential of digital technology and games in this context. We conducted a systematic review of research reports on these tools in mathematics education, published between 2010 and 2020. Our main objective was to understand the state of scientific production regarding the relationship between digital technology, digital games, and mathematics education at the elementary school level. We found that this research stemmed from the need for students to be more active and engaged in the learning process. The research objectives focused on promoting student engagement and demystifying mathematics. In general, the studies were qualitative and employed quasi-experimental designs. The results indicated that digital technology and games can effectively enhance mathematical knowledge by fostering engagement and student autonomy in elementary school.
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