Portfolio of Mathematical Modelling Activities as an Assessment Instrument
Keywords:
Portfólio, Avaliação, Modelagem Matemática, Produto Educacional, 6º ano do Ensino FundamentalAbstract
In this paper we aim to present the portfolio as an assessment instrument for classrooms with Mathematical Modelling. Following the theoretical assumptions of the Mathematical Modelling as a pedagogical alternative and the portfolio as an assessment instrument that allows establishing a dialogue between teacher and student, an educational product was developed as a didactic resource. The educational product is a guide intended for teachers of mathematics in Basic Education or others interested with the purpose of guiding them in the development of mathematical modelling activities, building a portfolio. For this purpose, it is structured by theoretical references, planning of activities, models of teaching interventions and materials in PDF ready for printing. Considering that the modelling presents a different dynamic from those conventionally used in the classroom, the portfolio can be configured as an assessment instrument that reveals to the teacher, in written form, the knowledge of the students, even if they perceive that they are being validated.
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