A dívida pública como tema transversal/ político-social em aulas de matemática no Ensino Fundamental

Resumen

Este artigo propõe promover a discussão da Dívida Pública brasileira tratando-a como tema transversal/ político-social e como eixo estruturador no ensino do conteúdo Tratamento da Informação, desenvolvido em aulas de matemática com alunos das oitavas séries no ensino fundamental. Os conteúdos do bloco Tratamento da Informação, previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, são importantes para a interpretação e análise de fatos ou fenômenos e, dessa forma, podem ser utilizados, interdisciplinarmente, com conteúdo de outras disciplinas, como História e Geografia, por exemplo, para tratar a Dívida Pública em seus aspectos qualitativo (causa, origem, legitimidade, consequências), e quantitativo (valores absolutos e relativos no Orçamento da União).