Aprendizaje profesional del docente en una comunidad de indagación: la investigación sobre la propia práctica y el desarrollo profesional de un formador de docentes
Palabras clave:
Investigación sobre la propia práctica, Comunidad Investigativa, Aprendizaje Profesional Docente, Desarrollo profesional docente, Docente FormadorResumen
Se presentan los resultados de una investigación sobre la propia práctica, realizada en el proceso posdoctoral, en la participación de una comunidad investigativa, con el objetivo de comprender el aprendizaje profesional y los aportes al desarrollo profesional del docente formador. El objetivo fue responder: “¿Cómo contribuyó la participación en una comunidad investigativa al desarrollo profesional de un formador de docentes?” La investigación es de carácter cualitativo, con un paradigma interpretativo, realizada a través de la observación y la participación activa en la comunidad investigativa, donde se desarrolló el proceso de formación. Se concluyó que diferentes perspectivas y enfoques prácticos, adoptados en los procesos de formación, cuando se comparten y se experimentan en una comunidad investigativa, impulsan la “reflexión metacognitiva”, el cambio de creencias y el aprendizaje docente profesional sobre la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje en matemáticas.
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