Juegos Digitales y Educación Matemática: ¿qué se está produciendo actualmente?
Palabras clave:
Enseñanza de las matemáticas, Tecnologías digitales, Juegos digitales, Revisión de la literaturaResumen
Este estudio es una revisión de la literatura cuyo objetivo es analizar la producción científica sobre los juegos digitales en la educación, con un enfoque específico en la educación matemática en los últimos años. Para eso, se utilizó el repositorio digital de revistas de la “Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior” (Capes). Tras ingresar el descriptor “jogos digitais na educação matemática” entre 2005 y 2024, obtuvimos un número significativo de resultados, lo que justificó el enfoque en los artículos recientes de los últimos dos años. Así, se seleccionaron quince artículos, clasificados y organizados en cuatro ejes analíticos: creación de juegos digitales, evaluación de juegos digitales, análisis de juegos digitales y mapeo de juegos digitales para enseñanza de las matemáticas. En este contexto, analizamos y concluimos que: en la creación Scratch se consolida como una opción, pero también están presentes investigaciones que exploran conexiones entre matemáticas, robótica y otras posibilidades tecnológicas; en la evaluación se evidencia que los docentes continúan en formación y buscan nuevas posibilidades para las aulas de matemáticas; y, por último en la análisis se constató la importancia de que los estudiantes tengan contacto con estas nuevas posibilidades de juegos digitales y comprendan el impacto que ellas generan.
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