“Este va con este y no va con aquel”: clasificación de la enseñanza y el aprendizaje en educación infantil
Palabras clave:
Educación Infantil, Educación Estadística, ClasificaciónResumen
El avance de las investigaciones en Educación Estadística ha generado reflexiones sobre la importancia de introducir conceptos estadísticos desde la Educación Infantil. Este estudio investiga la clasificación de datos como una habilidad esencial para el desarrollo del pensamiento estadístico en los niños. La investigación se llevó a cabo con cuatro grupos de niños de 5 y 6 años matriculados en escuelas públicas de Recife y Jaboatão dos Guararapes, explorando un proceso de enseñanza y aprendizaje estructurado en diferentes habilidades y recursos, incluyendo: Identificación del criterio de una clasificación; Reconocimiento de la clase a partir de un criterio/descriptor; Creación de criterios propios para clasificar datos. Los resultados evidencian que es posible desarrollar un trabajo sistemático y adecuado para la Educación Infantil, permitiendo que los niños amplíen su capacidad de clasificación y organización de la información. Estas habilidades son fundamentales para la comprensión del mundo físico y social, contribuyendo al desarrollo del razonamiento lógico y estadístico desde la infancia.
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