El proceso de cultivo del cacao desde una perspectiva dialógica bajo la lente de la Etnomatemática

Resumen

Este artículo analiza cómo los conocimientos matemáticos tradicionales, desde la perspectiva de la Etnomatemática, son empleados en el cultivo de cacao en el municipio de Mutuípe (BA), comprendiendo su influencia en las prácticas agrícolas y en las decisiones relacionadas con la producción. La investigación, de enfoque cualitativo y carácter exploratorio-descriptivo con sesgo etnográfico, se basó en el programa de Ubiratan D'Ambrósio y utilizó una entrevista semiestructurada con un agricultor experimentado, además de un diario de campo. Los resultados evidencian que conceptos matemáticos como medidas de distancia, control temporal, proporciones y cálculos de peso y volumen son movilizados de manera intuitiva en etapas como la siembra, el espaciamiento, la fermentación, el secado y la comercialización del cacao. Se concluye que dichos saberes informales orientan estrategias productivas y revelan la presencia intrínseca de la matemática en el quehacer agrícola cotidiano. La integración de estos conocimientos a la enseñanza formal puede tornar la matemática más significativa, valorizando la cultura local y fortaleciendo la identidad de los estudiantes.