El software "Close the Box" como recurso didáctico para el desarrollo del cálculo mental
Palabras clave:
Juego Digital, Cálculo Mental, Campo Aditivo, Estudio de LeccionesResumen
Este artículo explora el potencial del software digital "Close the Box" como herramienta didáctica para la enseñanza del campo aditivo a estudiantes de segundo año del primer ciclo de Educación Primaria. Se adoptó un enfoque metodológico cualitativo e interpretativo, en el que los investigadores analizaron sus observaciones y comprensiones a la luz de referencias teóricas sobre el uso de juegos en la enseñanza y el campo conceptual aditivo. Los resultados indican que el uso del juego incentivó a los estudiantes a reflexionar sobre sus estrategias al resolver problemas de cálculo. Las situaciones de composición fueron las que los estudiantes encontraron más fáciles. Además, la interacción con sus compañeros les permitió observar diferentes métodos de cálculo, incorporando progresivamente nuevos enfoques. Asimismo, el estudio destaca la metodología de Estudio de Clases utilizada, que no solo buscó mejorar el aprendizaje de los estudiantes, sino también el desarrollo profesional del docente. La actividad con "Close the Box" permitió al docente profundizar su comprensión del razonamiento de los estudiantes en el campo aditivo. Finalmente, sugerimos la producción de futuras investigaciones para indagar la apropiación del conocimiento curricular por parte de los docentes utilizando la metodología Lesson Study y esperamos que este relato contribuya a otros estudios y prácticas pedagógicas.
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