Software "Feche a Caixa" como Recurso Didático para o Desenvolvimento do Cálculo Mental

Resumo

Este artigo explora o potencial do software digital "Feche a Caixa" como ferramenta didática para o ensino do campo aditivo a alunos do 2º ano do primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa e interpretativa, na qual os pesquisadores analisaram suas observações e compreensões à luz de referenciais teóricos sobre o uso de jogos no ensino e o campo conceitual aditivo. Os resultados indicam que a utilização do jogo incentivou os alunos a refletirem sobre suas estratégias, ao resolver questões que envolvam os cálculos. As situações envolvendo a composição, foram as que os alunos tiveram maior facilidade. Além disso, a interação com os colegas permitiu que eles observassem diferentes métodos de cálculo, incorporando progressivamente novas abordagens. Adicionalmente, o estudo destaca a metodologia Lesson Study utilizada, que não apenas visou a melhoria da aprendizagem dos estudantes, mas também o desenvolvimento profissional da professora. A atividade com o "Feche a Caixa" permitiu à professora aprofundar sua compreensão sobre o raciocínio dos alunos no campo aditivo. Sugerimos, ao final, a produção de futuras pesquisas, para investigar a apropriação de saberes curriculares por professores a partir da metodologia Lesson Study e esperamos que este relato contribua para outros estudos e a prática pedagógica