Posibilidades de Acciones Docentes para una Planificación en la Perspectiva de la Enseñanza Exploratoria: aspectos a considerar antes de la clase
aspectos a considerar antes da aula
Resumen
El objetivo de este artículo es discutir aspectos de la planificación de una clase a partir de posibles acciones docentes en la perspectiva de la Enseñanza Exploratoria. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, se presentan supuestos teóricos y una planificación de clase en dicho enfoque, con discusiones relacionadas con las acciones docentes de: estructurar detalladamente la organización de la clase; seleccionar, elaborar o adaptar tareas; prever recursos; planificar el tiempo; anticipar dudas, dificultades y estrategias de los estudiantes; y prever discusiones y modos de conducirlas. Las discusiones presentadas pueden constituirse en un instrumento útil para la formación de profesores, ya que, al planificar clases desde esta perspectiva de enseñanza, el docente tiene la oportunidad de organizarse de manera más reflexiva y articulada a los desafíos impuestos por la práctica. La planificación y las demás cuestiones discutidas pueden ser trasladados a diferentes áreas de enseñanza, sin restringirse a las Matemáticas.
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