Revisión Sistemática de Literatura sobre el Knowledge of Topics (KoT): subdominio del conocimiento especializado del profesor que enseña Matemáticas
Palabras clave:
Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas, Knowledge of Topics, Mapeo de Búsquedas, Formación de Profesores, Educación MatemáticaResumen
Este artículo presenta una Revisión Sistemática de Literatura sobre el subdominio Knowledge of Topics (KoT), perteneciente al modelo Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge (MTSK). La investigación tuvo como objetivo comprender qué resultados se revelan en estudios que abordan exclusivamente el KoT, considerando sus categorías y contextos de uso. El corpus estuvo constituido por trabajos publicados en los anales del Congreso Iberoamericano sobre el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (CIMTSK), en las ediciones de 2015, 2017, 2019, 2021, 2023 y 2025. El análisis, orientado por el protocolo de Revisión Sistemática de Literatura de Pickering y Byrne, resultó en 18 producciones seleccionadas. Los resultados indican el predominio de estudios centrados en el análisis del conocimiento especializado de profesores y futuros profesores, además de señalar indefiniciones en las fronteras teóricas de categorías como fenomenología y registros de representación.
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Referencias
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