v. 9 n. 1 (2019): jan./abr.
Publicado:
01-01-2019
Editorial
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Editorial
Celi Espasandin LopesVisualizações do artigo: 73 PDF (Inglês) downloads: 69
Reginaldo Fernando Carneiro
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Brazilian contributions for discussions on social justice in Mathematics Education
Celi Espasandin LopesVisualizações do artigo: 134 PDF (Inglês) downloads: 106
Reginaldo Fernando Carneiro
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Ana Maria Martensen Roland KaleffVisualizações do artigo: 140 PDF (Inglês) downloads: 110
Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
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Statistical literacy: a strategy to promote social justice
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Using touchscreen devices to improve plane transformation in high school classroom
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Marcelo Almeida Bairral
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Mathematics Education and Quilombola Education: reflections by teachers on the challenges to ethnic-racial equity
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Mathematics proposals for itinerant schools of Paraná in the context of the struggle for agrarian reform
Línlya SachsVisualizações do artigo: 117 PDF (Inglês) downloads: 94
Diego Fogaça Carvalho
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Reflecting on social justice, and ethnomathematics, and culturally relevant pedagogy in Mathematics Education
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Explaining how racism can be locally disrupted in a mathematics classroom
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Social justice and the development of combinatorial and probabilistic reasoning in Youth and Adult Education
Ewellen Tenorio de LimaVisualizações do artigo: 99 PDF (Inglês) downloads: 82
Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
