v. 9 n. 1 (2019): jan./abr.

Publicado: 01-01-2019

Editorial

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Celi Espasandin Lopes Reginaldo Fernando Carneiro
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Artigos

Brazilian contributions for discussions on social justice in Mathematics Education

Celi Espasandin Lopes Reginaldo Fernando Carneiro
Visualizações do artigo: 123 PDF (Inglês) downloads: 100
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Actions in search of a more inclusive Mathematical Education

Ana Maria Martensen Roland Kaleff Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
Visualizações do artigo: 123 PDF (Inglês) downloads: 104
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Statistical literacy: a strategy to promote social justice

Mauren Porciúncula Karla Priscila Schreiber Raquel Laurino Almeida
Visualizações do artigo: 225 PDF (Inglês) downloads: 113
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Using touchscreen devices to improve plane transformation in high school classroom

Alexandre Rodrigues de Assis Marcelo Almeida Bairral
Visualizações do artigo: 112 PDF (Inglês) downloads: 68
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Mathematics Education and Quilombola Education: reflections by teachers on the challenges to ethnic-racial equity

Carlos Eduardo Ferreira Monteiro Claudia Glavam Duarte Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho Ana Quele Gomes de Almeida Amanda Maria Rodrigues Diniz
Visualizações do artigo: 105 PDF (Inglês) downloads: 65
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Mathematics proposals for itinerant schools of Paraná in the context of the struggle for agrarian reform

Línlya Sachs Diego Fogaça Carvalho Henrique Rizek Elias
Visualizações do artigo: 101 PDF (Inglês) downloads: 90
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Reflecting on social justice, and ethnomathematics, and culturally relevant pedagogy in Mathematics Education

Milton Rosa Daniel Clark Orey
Visualizações do artigo: 131 PDF (Inglês) downloads: 135
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Explaining how racism can be locally disrupted in a mathematics classroom

Sabrina Bobsin Salazar
Visualizações do artigo: 131 PDF (Inglês) downloads: 71
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Social justice and the development of combinatorial and probabilistic reasoning in Youth and Adult Education

Ewellen Tenorio de Lima Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
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v. 9 n. 1 (2019): jan./abr.

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