Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática

Artigos

• Entre desafios e decisões na formação e na docência: trajetórias narradas de egressos de um curso de Licenciatura em Matemática

  Alana Vitória Iarek   Leoni Malinoski Fillos  

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• Professional vision of Mathematics teachers from rural schools regarding aspects of teaching practice

  Camila Benites Bieleski Moré   Renata Viviane Raffa Rodrigues  

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• A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: vozes dos pesquisadores

  Messias Santos de Morais   Frederico da Silva Reis   Aldo Peres Campos e Lopes  

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• A Interdisciplinaridade em Práticas de Modelagem Matemática no Contexto da Educação do Campo

  Kátia da Costa Leite   Everaldo Silveira   Maria Carolina Machado Magnus  

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• Relação de Professores com Materiais Curriculares de Matemática na Educação de Jovens e Adultos

  Fábio Silva Gomes   Andréia Maria Pereira de Oliveira  

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• Colaboração em Estudos de Aula: limites, desafios e perspectivas no contexto de Portugal

  Danielle Abreu Silva   Klinger Teodoro Ciríaco   João Pedro da Ponte  

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• Construcción Relacional del Objeto Algebraico: una estrategia cognitivo-lingüística para desarrollar el pensamiento algebraico

  Fredy Enrique González   Andrés Avelino González Rondell  

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• Modelos multiníveis aplicados ao desempenho escolar: uma proposta de análise com dados do SARESP

  Camila Fernanda Bassetto Sampaio   Driely Turi Ursini   Marco Aurélio Kistemann Junior  

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• A literatura de cordel na aula de Matemática da EPJAI como uma proposta interdisciplinar

  Jabson Costa Santos   Jonson Ney Dias da Silva  

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• Números racionais: fatores que influenciam as conversões entre figuras geométricas planas e frações impróprias

  Fernanda Andréa Fernandes Silva   André Pereira da Costa   Emilson Afonso de Carvalho Filho  

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• Assessment practices of teachers that teach mathematics in a public high school in Rodrigues Alves – Acre

  Francisco Uirla dos Santos da Silva   Marcondes de Lima Nicácio  

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• Is it Possible to Have School Learning Assessment and Meritocracy Together in the School?

  Regina Luzia Corio de Buriasco   Gabriel dos Santos e Silva  

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• Algebraic thinking in the early years of elementary school: reflections necessary for teacher education from the perspective of the theory of objectification

  Matheus Souza de Almeida   Jadilson Ramos de Almeida  

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• Between Facilities and Learning: Connecting Computational Thinking and Mathematical Skills Through Python Programming

  Jailson França dos Santos   Ilton Ferreira de Menezes  

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• Educação Matemática Bilíngue para surdos: uma jornada pelos Três Mundos da Matemática

  Leticia Pereira do Nascimento   Elisabete Marcon Mello  

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• Reading Shakespeare: an encounter at the intersection of literature and mathematics

  Rafael Montoito   Circe Mary Silva da Silva  

  10.37001/ripem.v15i3.4117

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• Instrument-to-think-mathematics-with: intertwining mathematical concepts and schemes of use in the instrumental genesis of the Mathematics teacher

  Márcia Rodrigues Notare   Vandoir Stormowski   Marcus Vinicius Basso  

  10.37001/ripem.v15i3.4416

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• Computational Thinking in Mathematical Modeling Practices from the Perspective of Meaningful Learning Theory

  Márcia Regina Kaminski   Clodis Boscarioli   Tiago Emanuel Klüber  

  10.37001/ripem.v15i3.4452

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• Perceptions of indigenous mathematics teachers regarding the historical resource of Archimedes' balance

  Geraldo Aparecido Polegatti   Angela Marta Pereira das Dores Savioli   José Roberto Linhares de Mattos  

  10.37001/ripem.v15i3.4558

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• Principle of Induction in Initial Teacher Training

  Marcos Grilo   Jaqueline de Souza Pereira Grilo  

  10.37001/ripem.v15i3.4594

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