Potencialidades del diálogo entre el juego Mancala Awelé y la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Primaria: experiencia con una classe de lo 5º año
Palabras clave:
Juego de Mancala, Enseñanza de Matemáticas, Etnomatemática, Escuela Antonio Duarte de AlmeidaResumen
Este artículo tiene como objetivo utilizar el juego de origen africano denominado Mancala Awelé, buscando el diálogo con el saber matemático en una clase de 5º grado de la Escuela Municipal de Enseñanza Básica (EMEF) Antônio Duarte de Almeida/SP, para la promoción del aprendizaje interdisciplinario, basado en la alteridad y el respeto a las diferencias. Además, se pretende movilizar las habilidades matemáticas necesarias para la formación de alumnos y alumnas. Para ello, utilizamos el paradigma cualitativo. Uno de los autores, como docente de la institución, fue parte del entorno de los estudiantes investigados, observando la interacción, el desarrollo y las estrategias a través de la forma en que tomaban decisiones y la mirada que depositaban en el juego, cambiando los puntos de vista en relación con la cultura. Durante la interacción fue posible contemplar las principales habilidades matemáticas de cada alumno participante del juego.
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