La movilización de las aprehensiones figurativas en la enseñanza de la circunferencia como lugar geométrico
Palabras clave:
Procesos Cognitivos, Geometría, Educación PrimariaResumen
Este artículo es el resultado de una investigación de maestría y trata de las aprehensiones perceptivas, operativas, secuenciales y discursivas movilizadas en el curso de la solución de una tarea que comprende el lugar geométrico de la circunferencia. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es identificar las aprehensiones figurativas que pueden surgir durante el aprendizaje de los conceptos que fundamentan la circunferencia como lugar geométrico en una clase de séptimo grado de Educación Primaria. La tarea se implementó con seis estudiantes de séptimo grado de primaria a distancia debido al escenario pandémico. Los análisis de datos se basan en las aprehensiones figurativas que se relacionan con los procesos cognitivos de aprendizaje en Geometría, ambas teorías propuestas por Raymond Duval. Los resultados indicaron que hubo indicios de los tres procesos cognitivos - visualización, construcción y razonamiento- esto porque todas las aprehensiones fueron movilizadas.
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