Pensamiento Computacional con Python en la Educación Matemática: Conexiones Interdisciplinarias y Desafíos en el Nuevo Currículo de Bachillerato
Palabras clave:
Educación Matemática, Pensamiento Computacional, Nuevo Bachillerato, InterdisciplinariedadResumen
Se han desarrollado diversas estrategias para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de razonamiento lógico, incluyendo la integración del Pensamiento Computacional en la Base Nacional Común Curricular. Este enfoque, especialmente en el contexto del Nuevo Currículo de Bachillerato, promueve el uso de tecnologías como computadoras y lenguajes de programación para complementar las prácticas de enseñanza tradicionales. Este estudio analiza el impacto de la integración del Pensamiento Computacional y las Matemáticas dentro del marco del Nuevo Bachillerato, utilizando un Itinerario Formativo como enfoque metodológico. El objetivo es evaluar de manera sistemática cómo la inclusión de recursos lúdicos y tecnológicos puede contribuir a hacer el aprendizaje más significativo y atractivo. Este análisis se fundamenta en principios teóricos y evidencias prácticas.
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