Não há neutralidade: que Matemática é essa que utilizamos?
Palavras-chave:
Matemática(s), Imperialista, Neutralidade, Currículos, Educação MatemáticaResumo
O presente artigo é uma discussão teórica que visa problematizar as percepções que cercam a Matemática ou maneiras outras de vivenciar essa área estruturada e padronizada. A Matemática é neutra? A Matemática é isenta das demandas sociais e culturais que fazem parte da construção social do mundo? Perguntas como essas têm nos inquietado e tomaram forma com o processo de construção de uma pesquisa de Mestrado em Educação Matemática. Dito isso, nosso intuito é apresentar as problematizações acerca de quais currículos são produzidos quando a Matemática pode ser compreendida em uma perspectiva Imperialista. Apresentando como resultado o exercício de desnaturalizar os sentidos que estruturam o campo da Matemática, para imaginarmos matemática(s) outras.
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