Matemática e fotografias em preto e branco no Ensino Médio
Palavras-chave:
Matemática, Fotografia, Fotografia em preto e branco, Ensino de MatemáticaResumo
A pesquisa investiga uma prática de ensino de matemática com fotografias em preto e branco produzidas por um grupo de alunos do Ensino Médio (EM). A prática foi desenvolvida em duas turmas de 2° ano do EM de uma escola da rede pública em Porto Alegre (RS), buscando responder à questão: “Quais elementos matemáticos emergem a partir da prática fotográfica entre os adolescentes do Ensino Médio?”. Foram produzidas fotografias com celular e com uma câmera digital DSLR envolvendo o estudo das sombras e enquadramento. A partir das fotografias selecionadas, foram elencados elementos que emergiram do processo de olhar interpretativo dos pesquisadores e que organizados em três unidades de significação: a matemática que emergiu no ato de fotografar; elementos matemáticos abordados na produção e tratamento das fotografias; relações entre o belo, a matemática e a fotografia. A pesquisa reafirmou o potencial pedagógico do trabalho com fotografias nas aulas de matemática.
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