Matemáticas y fotografías en blanco y negro en secundaria
Palabras clave:
Matemáticas, Fotografía, Fotografía en blanco y negro, Enseñanza de las matemáticasResumen
La investigación investiga una práctica con fotografías en blanco y negro producidas por un grupo de estudiantes de secundaria. La práctica se realizó en dos clases de 2º de bachillerato de una escuela pública de Porto Alegre (RS), buscando responder a la pregunta "¿Qué elementos matemáticos emergen de la práctica de la fotografía entre adolescentes de bachillerato?". Se tomaron fotografías con un teléfono móvil y una cámara digital DSLR que implican el estudio de las sombras y el encuadre. A partir de las fotografías seleccionadas, se enumeraron los elementos surgidos del proceso interpretativo de los investigadores y se organizaron en tres unidades de significado: las matemáticas surgidas del acto fotográfico; los elementos matemáticos abordados en la producción y el tratamiento de las fotografías; y la relación entre belleza, matemáticas y fotografía. La investigación reafirmó el potencial pedagógico del trabajo con fotografías en las clases de matemáticas.
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