Ensino de Matemática para Estudantes com Deficiência Visual Sob o Olhar da Semiótica
Palavras-chave:
Cego, Cegueira, Educação Matemática, Educação Inclusiva, Raymond Duval, Representações SemióticasResumo
Nos últimos dez anos vem sendo registrado um crescimento expressivo no número de matrículas de estudantes com deficiência em turmas regulares no ensino médio, isso traz uma preocupação sobre o preparo dos professores para receber estes estudantes. Esta pesquisa é uma revisão bibliográfica. O objetivo é apresentar e discutir as pesquisas que correlacionam o ensino de matemática para estudantes com deficiência visual e a Teoria dos Registros das Representações Semióticos de Raymond Duval. O presente trabalho possui uma análise qualitativa. Utilizamos como plataforma para a busca O Banco de Dissertações e Teses da CAPES e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os descritores utilizados foram “cego, inclusão e Duval”. Foi possível identificar com a revisão da bibliografia que ainda existem possibilidades de pesquisa por conta da escassez de pesquisas na área e a ausência de trabalhos nas regiões norte e nordeste do país, nesta temática.
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