Um breve panorama das discussões promovidas no V Fórum Mineiro de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática
Palavras-chave:
Formação inicial, Formação Continuada, Currículo, Práticas de InterculturalidadeResumo
O objetivo deste artigo é apresentar uma síntese das discussões promovidas nos Grupos de Trabalho (GT) do V Fórum Mineiro de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática. Os dados são decorrentes dos registros de cada um dos GTs e das gravações disponibilizadas no canal do YouTube da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, regional Minas Gerais (SBEM-MG). Destaca-se que o GT1 refletiu sobre os saberes próprios da docência. O GT2 sobre o processo de tornar-se professor. O GT3, centrou-se no debate sobre políticas curriculares e enfatizou a importância de reconhecer que professores e estudantes são produtores de currículo. O GT4 dialogou sobre a formação do formador de professores que ensinam Matemática. O GT5 focou no ensino de matemática e na formação do professor para atuação em contextos socioculturais específicos. Diante do exposto, conclui-se o quão potente é a promoção de espaços que coadunam docentes e pesquisadores, não só para o avanço das pesquisas como para minimizar os efeitos da solidão docente.
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