Um breve resumen de las discusiones promovidas por el V Foro de Minas Gerais para la Formación Inicial de Profesores que Enseñan Matemática
Palabras clave:
Formación inicial, Educación permanente, Currículo, Prácticas de interculturalidadResumen
El objetivo de este artículo es presentar una síntesis de las discusiones promovidas en los Grupos de Trabajo (GT) del V Foro de Minas Gerais para la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas. Los datos se derivan de las actas de cada uno de los GT y de las grabaciones puestas a disposición en el canal de Youtube de SBEM-MG. Cabe destacar que el GT1 reflexionó sobre el saber de la enseñanza. GT2 sobre el proceso de convertirse en docente. El GT3 se centró en las políticas curriculares y enfatizó la importancia de reconocer que los docentes y los estudiantes son productores de currículos. El GT4 discutió la formación de los formadores de docentes que enseñan Matemáticas. El GT5 se centró enfocado a la enseñanza de matemáticas y la formación de docentes para trabajar en contextos socioculturales específicos. Ante lo anterior, se concluye cuán potente es la promoción de espacios que reúnan a docentes e investigadores no solo para el avance de la investigación sino también para minimizar los efectos de la "soledad docente".
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