v. 29 n. 83 (2024): abr./jun. - Fluxo Contínuo

Publicado: 2024-04-26

Artigos

A avaliação da aprendizagem em Matemática: práticas e reflexões em tempos de pandemia

Francisca Rayane Pereira do Nascimento, Francisco Jucivânio Félix de Sousa, José Claudio Del Pino

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Expectativas dos Futuros Professores de Matemática em Relação aos Tutores

Rosalino Subtil Chicote, Marinez Meneghello Passos, Álvaro Lorencini Junior

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Oportunidades de Aprendizagem Profissional no Contexto da Formação de Professores de Matemática da Educação Básica

Valdir Alves da Silva, Vinícius Pazuch

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Perspectivas curriculares para o trabalho com a Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Estado do Amazonas

Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Edda Curi

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Hermeneuse compreensiva, ecosófica e diatópica das operações de fatoração em matemática

Milagros Elena Rodriguez

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Decolonialidade e Educação Matemática: uma interlocução possível na formação de professores?

Thaís Emanuela de Oliveira Veríssimo, Matheus Souza de Almeida, Taianá Silva Pinheiro, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro

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A produção do conhecimento em Neurociência e Teorias atencionais na área de Ensino de Ciências e Educação Matemática

Ademir de Souza Pereira, Laerte Silva da Fonseca

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Relatos de Experiência

Aspectos do desenvolvimento algébrico na seleção e resolução de questões de álgebra: um relato de experiência

Ana Paula Francisca Pires da Rocha, Érika Helena Assis, Nayara Thaís Santana Miranda, Paula Silveira Alves de Paula

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Atividade de Modelagem Matemática sobre a Compra de Brinquedos com Alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental

Gislaine Ferreira Gomes, Karina Alessandra Pessoa da Silva

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Uma Experiência com Tarefas Matemáticas Abordando Paradoxos de Zenão no Ensino Médio

Mairon Carliel Pontarolo, Ronaldo Theodorovski, André Luis Trevisan, Sebastião Romero Franco

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Geoplano digital como recurso para aprender geometria e praticar o pensamento computacional

Lucas Henrique Viana, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita, Leandro Mário Lucas

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Práticas Pedagógicas para o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Meridiana Aparecida Lauer , Siomara Cristina Broch, Analice Marchezan

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Progressão Aritmética e Resolução de Problemas: uma experiência no contexto do Estágio Supervisionado em Matemática

Beatriz Signori Lonardoni, Edilaine Santos

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O uso do Teodolito Caseiro por alunos do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Araguanã – TO

Geomax Lopes de Brito, Ricardo Sousa Santos, Sinval de Oliveira

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Pesquisas com Implicações para Sala de Aula

Etnomodelagem: elaboração de uma proposta pedagógica a partir da produção de farinha de mandioca

Maria de Lourdes Pereira Lima Neta, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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Pensamento fracionário parte-todo no 4º ano do Ensino Fundamental: um debate com crianças a partir de seus erros

Líslei Rutz Wolter, João Carlos Pereira de Moraes

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Recursos Didáticos para a aula de Matemática

FRAPET: uma proposta ao ensino de fração a partir de material manipulativo reutilizável

Carlos Augusto Messias de Campos, Sandra Magina, Vera Merlini

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