The pedagogical potential of a digital game in teaching Mathematics
Keywords:
Mathematics Education, Digital games Educational, PlayfulnessAbstract
Currently, there is a growing concern with developing resources that assist in the teaching and learning process of Mathematics. Focusing on this need, this research aims to answer the following question: to what extent can the use of a digital game contribute to teaching mathematical concepts to students in the final years of elementary school? The methodology of this study is based on both qualitative and quantitative approaches, with a bibliographic focus, considering the suitability of this procedure for an extensive study in the field of educational game development. As a result of the study, a technological artifact was developed, the game “Dina: Mysteries in Pernambuco”, designed in a playful way incorporating mathematical concepts. Based on the results obtained, it was observed that the participating students were enthusiastic about the opportunity to learn Mathematics in such a meaningful way. In conclusion, this study encourages the use of digital games as a suitable educational resource for teaching mathematics.
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