A study on digital games for teaching fractions in Elementary School
Keywords:
Basic Education, Mathematics, TecnologyAbstract
Basic Education students still have many difficulties in relation to Fractions. Several studies indicate that these difficulties may be related to the way the content is taught, the teaching methods and the teaching resources used. In this sense, digital games emerge as a promising alternative, which has a lot to contribute to the teaching and learning process of this mathematical topic. Thus, this study aimed to investigate digital games that can be used in the teaching and learning process of Fractions in the final years of Elementary School and analyze them according to the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). The research was carried out on the ‘Coquinhos: educational games’ platform and for the analysis of the seventeen digital games found, a documentary approach, of a qualitative nature, was adopted. As a result, it was observed that while most games are accessible and engaging, there is a dearth of games specifically aimed at teenage audiences.
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