Regional Forum for the Training of Mathematics Teachers in Acre: perspectives and possibilities for undergraduate courses
Keywords:
Regional Forum, Initial Teacher Training, Mathematics Education, Undergraduate Courses, Professional KnowledgeAbstract
This text aims to reflect on the role of the Forum for the Training of Teachers who Teach Mathematics (FFPEM) in the state of Acre. At the local level, two editions have already been held to discuss themes developed by the Forum (GT 07) and expressed in some general and specific guidelines. The methodology based on the organization of thematic discussion groups and the written production of reports enabled dialogue between a considerable number of stakeholders involved in initial training. As a result, we have expanded our understanding of the complexity that characterizes initial training, the need for forums to be built collaboratively, to exchange knowledge and experiences, culminating in effective proposals for improving undergraduate courses in mathematics, pedagogy, and indigenous peoples.
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