Tareas para el estudio de funciones seno y coseno: análisis de un libro desde la perspectiva del mecanismo atencional de arriba hacia abajo y TAD
Palabras clave:
Mecanismos Atencionales, Funciones Seno y Coseno, Tareas Matemática, Teoría Antropológica de la DidácticaResumen
El objetivo de este estudio es analizar tareas matemáticas relacionadas con el estudio de las funciones seno y coseno, considerando el mecanismo atencional cerebral top-down en articulación con la Teoría Antropológica de la Didáctica. El análisis se basa en tareas de un libro de texto de la Nueva Secundaria, con el propósito de comprender los mecanismos atencionales movilizados y las praxeologías matemáticas evocadas en la resolución de dichas tareas. El marco teórico y metodológico adoptado combina la Teoría Antropológica de la Didáctica, los requisitos fundamentales para el diseño de tareas trigonométricas y la Neurociencia Cognitiva, con el objetivo de activar el mecanismo atencional top-down. Los resultados indican que la incorporación de requisitos vinculados a la atención del mecanismo atencional top-down en las tareas matemáticas puede favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de las funciones seno y coseno.
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