Recorrido de Estudio e Investigación en el ámbito de la Geometría: una revisión bibliográfica europea y latinoamericana
Palabras clave:
Geometría, Teoría Antropológica de lo Didáctico, Enseñanza e Investigación, CITADResumen
Considerando el espacio que el PEP y el PEP-FP han venido ganando en el núcleo de las investigaciones desarrolladas en la TAD, el objetivo de este trabajo es presentar un panorama de investigaciones llevadas a cabo en Europa y América Latina que vinculan el PEP y el PEP-FP con la Geometría. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica basada en artículos publicados en las actas del evento “7th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic - CITAD”. Para la selección de los artículos, se consideraron solo trabajos europeos y latinoamericanos que relacionan el PEP y/o el PEP-FP con la Geometría. A partir del análisis realizado, se observa que las investigaciones europeas presentan estos dispositivos en contextos interdisciplinares, con preguntas generadoras ancladas en lo cotidiano. En contraste, en América Latina se evidencian dificultades para articular enseñanza e investigación, donde el PEP aparece como una estrategia para fortalecer esta relación.
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Referencias
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