Uma revisão sistemática sobre a aprendizagem dos diferentes significados do conceito de fração

Resumo

O ensino das frações e seus significados têm sido encarado como um desafio para a Educação Básica. O conceito de fração envolve os significados: parte-todo, quociente, medida, razão e operador, que, quando bem compreendidos, contribuem para a construção desse conceito. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo é analisar as expectativas quanto ao ensino e à aprendizagem do significado de fração. Metodologicamente, este estudo foi constituído de uma revisão sistemática (método PRISMA), de fundamento qualitativo e abordagem exploratória com base em pesquisa aplicada na temática sobre o ensino dos diferentes significados de fração. Como resultados principais da leitura e da análise dos estudos selecionados, observou-se reduzida amplitude na apresentação de recursos metodológicos, que trabalhem diferentes ideias de fração. Apesar de todos os significados de fração terem sido citados, o mais empregado e o mais conhecido entre os professores ainda é o significado parte-todo.