A inserção da Feira Matemática como nova ação da atividade pedagógica: manifestações iniciais
Palavras-chave:
teste , testeResumo
: No presente artigo, expõe-se uma investigação direcionada pela temática – contexto decisório para a participação na I Feira de Matemática de Santa Catarina – delimitada pelo objeto de estudo: possíveis consequência, de cunho pedagógico, decorrentes das orientações estabelecidas para a sua primeira edição. Define-se como questão de pesquisa: quais as manifestações de elementos conceituais da Teoria da Atividade, se manifestam na decisão de participar, na condição de orientador de trabalho, na I Feira Catarinense de Matemática? O objetivo do estudo, busca as expressões de teores da Atividade Pedagógica, manifestadas por quem resolve participar daquele evento. Orienta-se pelo método histórico-genético de Vigotski. A base empírica é a exposição de um professor e o folder de divulgação da I Feira Catarinense de Matemática, com foco para seguinte unidade de análise: componentes da atividade pedagógica na decisão de estar naquela primeira edição. A síntese a respeito do estudo é de que as orientações para a inscrição de trabalhos na I Feira Catarinense de Matemática desencadearam um processo de reflexão, promotor da criação de condições subjetivas (de ordem conceitual e conceptiva) e objetivas (organizativas e financeiras). Enfim, propiciam a manifestação de componentes da Atividade Pedagógica: necessidades, motivos, finalidades e suas condições, sentimentos, emoções, desejo e vontade.
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