v. 3 n. 1 (2013): jan./jun.

Editorial

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Inclusive School: case study of a student with Spina Bifida and Arnold Chiari Syndrome

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Teaching Mathematics for blind students: a challenge at the university

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Multimodality and mathematical meaning-making: Blind students’ interactions with Symmetry

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Perceiving with the eyes and with the hands

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Mathematical concepts in young deaf signers from Brazil: a comparative study

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