Insubordination actions in one research based on the bricolage assumptions
Keywords:
Bricolage, Insubordination, Mathematics Education, Euclidian Geometry, Teacher TrainingAbstract
This paper aims to indicate insubordination cases present in one doctoral research based on assumptions of bricolage, which investigated the formation of mathematics teachers within the scope of Euclidean Geometry in 9 campuses of the three public universities in São Paulo. In order to do so, we present a brief explanation about bricolage thus helping the reader to understand some principles that were used in those cases, followed by a list of intersections identified between bricolage and creative insubordination. Finally, we present some examples of analyzes and how they are produced as actions of insubordination.
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