Reflections about Mathematics evaluations of 1955 by a student at Colégio São José, in São Leopoldo/RS
Keywords:
History of Education, School Culture, Colégio São José, Evaluations Notebook, MathematicsAbstract
The article brings analysis of Mathematics evaluations of 1955, by a student in the 4th grade at Colégio São José of the Franciscan Sisters in São Leopoldo, Rio Grande do Sul. It has a qualitative approach, through the documentary analysis of a notebook, located at Museu do Colégio São José. Based on references about school culture, the five Mathematics evaluations present in the notebook were investigated, identifying the contents involved, the number of questions in each quiz, the resolution procedures used in the questions and the records of written notes. The contents involved were 2nd degree inequalities, cartesian system, 1st and 2nd degree functions and plane geometry, totaling 12 questions. These questions involve proofs of theorems and application of rules in mathematical exercises. Therefore, it is observed that the questions proposed in the Mathematics evaluations explore theory through the practical application of rules and theorems.
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