Analysis of an educational product for the teaching of linear correlation and simple linear regression based on the indicators of didactic suitability
Keywords:
Linear Correlation, Simple Linear Regression, Educational Product, Profmat, Didactic SuitabilityAbstract
This article is the result of a study in the context of teacher education that teaches Probability and Statistics, which focuses on the educational products developed by the Professional Postgraduate Program in Mathematics in Networked. In order to analyze the structure of an educational product developed for the teaching of linear correlation and simple linear regression, the study adopted a bibliographic analysis methodology, which allowed the delimitation of the analysis material. Under the reference of the criteria of didactic suitability, the results showed that the structure contemplates epistemic suitability, but in relation to the other suitability it was fragile. In general, the analysis showed that the structure presents the predominance of evidence of an expository approach, centered on the teacher and that does not consider affective aspects, interests and needs of the students. In addition, the data show a lack of mediation in the exploratory aspect in relation to the use of digital resources.
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