Statistical Literacy in the Mathematics Degree Curriculum
Keywords:
Statistical Literacy, Degree in Mathematics, Teacher TrainingAbstract
The current bibliography highlights the importance of mathematics teachers in teaching Statistics despite initial training through a Degree in Mathematics that emphasizes specific content to the detriment of Statistics Education. Statistical Literacy emerges as essential for a critical understanding of statistical methods, in this context, this research aimed to analyze the curricula of Mathematics degrees in Pernambuco from the perspective of Statistical Literacy, presenting the convergences and divergences of these curricula with the elements of Statistical Literacy. For this, we selected 22 Mathematics Degree courses in Pernambuco where, using content analysis of the Pedagogical Course Projects (PPCs) of these Degrees. After a discussion about their convergences and divergences with the elements of Statistical Literacy, it is highlighted that the Higher Education Institutions analyzed recognize the importance of the critical development of graduates as citizens, aiming to train professionals capable of contextualized teaching focused on Statistical Literacy. students.
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