Alfabetización estadística en el plan de estudios de la licenciatura en matemáticas
Palabras clave:
Alfabetización Estadística, Licenciatura en Matemáticas, Formación de ProfesoresResumen
La bibliografía actual destaca la importancia del profesorado de matemáticas en la enseñanza de la Estadística a pesar de una formación inicial a través del Grado en Matemáticas que enfatiza contenidos específicos en detrimento de la Educación Estadística. La Alfabetización Estadística surge como esencial para la comprensión crítica de los métodos estadísticos, en este contexto, esta investigación tuvo como objetivo analizar los currículos de las carreras de Matemáticas en Pernambuco desde la perspectiva de la Alfabetización Estadística, presentando las convergencias y divergencias de esos currículos con los elementos de la Alfabetización Estadística. Para ello, seleccionamos 22 carreras de Licenciatura en Matemáticas en Pernambuco donde, utilizando el análisis de contenido de los Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) de esas Carreras. Luego de una discusión sobre sus convergencias y divergencias con los elementos de la Alfabetización Estadística, se destaca que las Instituciones de Educación Superior analizadas reconocen la importancia del desarrollo crítico de los egresados como ciudadanos, con el objetivo de formar profesionales capaces de realizar una enseñanza contextualizada y enfocada a la Alfabetización Estadística de los estudiantes.
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