La enseñanza de la media aritmética desde la perspectiva de la alfabetización estadística en el liceo: Reflexiones con profesores
Palabras clave:
Media Aritmética, Alfabetización Estadística, Liceo, Propuesta Didáctica, Cuestiones CríticasResumen
El artículo discute los resultados de una investigación que tiene como objetivo analizar las reflexiones con profesores de Matemática de los últimos años de la Enseñanza Fundamental sobre las posibilidades de la enseñanza de la media aritmética en la perspectiva de la Alfabetización Estadística. Los datos fueron obtenidos de dos reuniones virtuales de Focus Group en las que se problematizaron algunos tipos de errores sobre la media aritmética, se teorizó sobre el modelo de Alfabetización Estadística de Iddo Gal y se elaboraron propuestas didácticas sobre la media aritmética. Participaron cuatro profesores de Matemática que enseñan en escuelas de diferentes municipios del estado de Pernambuco. Los abordajes desarrollados por los profesores involucraron posibilidades de movilizar elementos disposicionales en articulación con elementos de conocimiento sobre la media aritmética. Resaltamos la importancia de implementar propuestas didácticas sobre el promedio desde la perspectiva de la Alfabetización Estadística con enfoque en temas críticos.
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