Aportes de la Teoría Antropológica de lo Didáctico en la presentación de tareas que abordan eventos aleatorios dependientes del libro paradidáctico “¿Tengo alguna posibilidad?” para noveno año de primaria
Palabras clave:
Eventos Aleatorios Dependientes, Tareas, Libro Paradidáctico, Enseñanza Primaria, Teoría Antropológica de lo DidácticoResumen
El objetivo fue presentar los fundamentos teóricos con los que se crearon las tareas probabilísticas que conformarán el libro paradidáctico ¿Tengo alguna posibilidad? para el desarrollo de conceptos probabilísticos en el noveno año de la enseñanza primaria (aproximadamente 14 años), específicamente la noción de evento aleatorio dependiente propuesta en la Base Curricular Común Nacional. Se utilizaron los principios de la Teoría Antropológica de lo Didáctico en la organización didáctica y matemática praxeológica (probabilidad), la cual consistió en una secuencia de tareas y subtareas, en las cuales se presentaron técnicas y estas fueron justificadas por la tecnología que se basa en la Teoría de la probabilidad como objeto de estudio. Se demostró la posibilidad de desarrollar un trabajo pedagógico que involucre contenidos probabilísticos a través de actividades lúdicas cotidianas con el fin de atraer la atención de niños y jóvenes y generar participación espontánea e intercambio de conocimientos.
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